مدیرکل آموزش و پرورش سیستان و بلوچستان مطرح کرد:نسخه بومی آموزش در سیستانوبلوچستان
به گزارش پایگاه خبری تحلیلی صبح هامون به نقل از «عصرهامون»، در سالهای اخیر، آموزشوپرورش سیستان و بلوچستان با رویکردی مبتنی بر عدالت آموزشی، توانمندسازی منابع انسانی و توسعه متوازن زیرساختها مسیر تحولی قابل توجهی را طی کرده است. گستردگی جغرافیایی استان، پراکندگی جمعیت دانشآموزی و تنوع فرهنگی، همواره آموزش را با چالشهای خاصی روبهرو کرده؛ اما همین ویژگیها، زمینهساز طراحی نسخهای بومی و خلاقانه برای مدیریت آموزشی شده است.
آنچه امروز در شاخصهایی چون ارتقای کیفیت آموزشی، رشد فضاهای آموزشی، توسعه مدارس شبانهروزی و عشایری، افزایش پوشش سوادآموزی، بهبود وضعیت رفاهی فرهنگیان و درخشش دانشآموزان و معلمان در عرصههای ملی مشاهده میشود، حاصل برنامهریزی هدفمند و نگاه ویژه به مناطق کمتر برخوردار است.
در همین راستا خبرنگار ما با رسول صفرزایی مدیرکل آموزش و پرورش سیستان و بلوچستان به گفتگوی تفصیلی پرداخت تا مروری جامع بر مهمترین اقدامات، دستاوردها و تحولات آموزشوپرورش استان در حوزههای آموزشی، پرورشی، عمرانی و نیروی انسانی شود.
در حوزه توانمندسازی معلمان چه اقداماتی انجام شده است؟
پیش از شروع سال تحصیلی، ۲۵ هزار نفر از همکاران گروه ابتدایی و ۱۲ هزار و ۳۰۰ نفر از همکاران متوسطه آموزشهای لازم را دریافت کردند تا با آمادگی بیشتری وارد کلاسهای درس شوند.
عملکرد استان در حوزه سوادآموزی چگونه بوده است؟
در این حوزه، موفق به کسب رتبه دوم کشوری در تحقق حجم ابلاغی شدیم. همچنین رتبه اول کشور در دریافت مجوز تأسیس مراکز یادگیری را به دست آوردیم؛ بهطوریکه تعداد مراکز محلی از سه مرکز به ۱۸ مرکز افزایش یافت. علاوه بر این، رتبه دوم کشوری در شاخص برگزاری و عملکرد شورای عالی پشتیبانی سوادآموزی استانها و رتبه اول کشوری در دو سال اخیر در جذب و آموزش زندانیان نیز از دیگر دستاوردهای ما بوده است.
در بخش پرورشی و تربیتی چه نتایجی حاصل شده است؟
سال گذشته تعداد دانشآموزان اعزامی به حج ۲۰ نفر بود که امسال این عدد به ۱۰۰ نفر رسید. تعداد مربیان اعزامی نیز از یک نفر به دو نفر افزایش یافت. همچنین رتبه برتر کشوری در جشنواره پرسش مهر ریاستجمهوری، رتبه دوم و سوم کشوری در جشنواره الگوهای برتر تدریس درس تفکر و سبک زندگی، رتبه سوم کشوری در جشنواره تربیتی، رتبه اول کشوری در بخش دانشآموزان فعال نماز و رتبه سوم کشوری در چهاردهمین جشنواره نوجوان سالم را کسب کردیم.
در حوزه پشتیبانی و رفاه فرهنگیان چه اقداماتی انجام شده است؟
برای اولینبار، پاداش پایان خدمت بازنشستگان سال ۱۴۰۴ بلافاصله پرداخت شد و این پرداخت پیش از دیماه و در بهمن انجام گرفت؛ در حالی که پیشتر این پرداختها گاهی یک تا دو سال به تعویق میافتاد. همچنین وام مراوده همکاران نسبت به سال قبل ۱۰۴ درصد و وام قرضالحسنه ۷۴ درصد رشد داشته است. اعتبارات روستا مرکزی نیز ۵۰ درصد افزایش یافته است.
اگر بخواهیم نگاهی مقایسهای به وضعیت آموزشوپرورش استان قبل و بعد از انقلاب داشته باشیم، مهمترین تغییرات چه بوده است؟
قبل از انقلاب، تعداد ادارات آموزشوپرورش سراسر استان فقط شش اداره بود، اما امروز این تعداد به ۳۴ اداره رسیده است. تعداد مدارس از ۸۳۹ مدرسه قبل از انقلاب به ۷ هزار و ۶۵۷ مدرسه افزایش یافته و اگر کودکستانها را هم در نظر بگیریم، از ۸ هزار مدرسه عبور میکنیم.
این توسعه در زیرساختها چگونه در کلاسهای درس و جمعیت دانشآموزی نمود پیدا کرده است؟
قبل از انقلاب ۳ هزار و ۴۱۸ کلاس درس در استان داشتیم، اما امروز ۳۶ هزار و ۷۵۹ کلاس فعال داریم. تعداد دانشآموزان نیز از ۱۰۸ هزار و ۶۷۵ نفر به بیش از ۸۶۱ هزار نفر رسیده و با احتساب کودکستانها، به حدود ۹۰۰ هزار دانشآموز میرسد.
با این رشد جمعیت دانشآموزی، وضعیت سرانه فضای آموزشی چگونه تغییر کرده است؟
سرانه فضای آموزشی برای هر دانشآموز قبل از انقلاب ۲/۲ مترمربع بود، اما امروز این عدد به ۴ مترمربع رسیده است. این در حالی است که جمعیت دانشآموزی تقریباً هشت برابر شده، اما سرانه فضای آموزشی نیز افزایش پیدا کرده است.
وضعیت نیروی انسانی و عدالت جنسیتی در آموزش استان چه تغییری کرده است؟
تعداد پرسنل قبل از انقلاب ۵ هزار و ۳۶۶ نفر بود، اما امروز به ۶۱ هزار و ۲۳۸ نفر رسیده است. همچنین سهم دختران دانشآموز از ۳۳/۴۵ درصد قبل از انقلاب به ۴۸/۵ درصد افزایش یافته که نشاندهنده حرکت به سمت عدالت آموزشی است.
در حوزه آموزشهای خاص و مدارس شبانهروزی چه تحولاتی اتفاق افتاده است؟
قبل از انقلاب در کل استان فقط یک مدرسه استثنایی داشتیم، اما امروز ۱۰۰ مدرسه استثنایی فعال است. همچنین هیچ مدرسه شبانهروزی وجود نداشت، اما امروز ۲۲۰ مدرسه شبانهروزی داریم و دو مدرسه دیگر نیز در آستانه راهاندازی هستند.
وضعیت فضاهای ورزشی دانشآموزی در این سالها چگونه بوده است؟
قبل از انقلاب فقط سه سالن ورزشی داشتیم، اما امروز ۳۴۳ سالن ورزشی در استان فعال است. زمین چمن مصنوعی نداشتیم، اما اکنون ۱۵۲ زمین چمن ایجاد شده و تعدادی دیگر نیز در دست اجراست.
نرخ سواد استان چه تغییری نسبت به گذشته داشته است؟
نرخ سواد در استان قبل از انقلاب ۲۹ درصد بود، در حالی که میانگین کشوری ۴۵/۵ درصد بود. امروز نرخ سواد استان به ۸۸ درصد رسیده و میانگین کشوری نیز ۹۷ درصد است که نشاندهنده رشد قابل توجه استان است.
در دولت چهاردهم چه اقدامات شاخصی در حوزه فضاهای آموزشی انجام شده است؟
در اول مهرماه، ادارهکل نوسازی ۸۰۶ کلاس درس را در اختیار آموزشوپرورش قرار داد. همچنین در دهه فجر، ۴۰ پروژه شامل ۱۹۷ کلاس درس با زیربنای ۲۵ هزار مترمربع و اعتبار ۵۰۰ میلیارد تومان به بهرهبرداری میرسد.
مجموع کلاسهای در دست ساخت و اجرا در استان چه تعداد است؟
در مجموع یک هزار و ۹۶۵ کلاس در دستور کار قرار گرفته که بخشی از آن توسط ادارهکل راه و شهرسازی شمال و جنوب استان، استانداری و منطقه آزاد چابهار اجرا میشود. علاوه بر این، خود ادارهکل نوسازی نیز نزدیک به ۸ هزار کلاس درس را در دست اجرا دارد که مجموع آنها به ۷ هزار و ۹۶۵ کلاس میرسد.
میزان پیشرفت فیزیکی این پروژهها در چه وضعیتی قرار دارد؟
میانگین پیشرفت فیزیکی این کلاسها تا امروز حدود ۳۹ درصد است؛ یعنی نزدیک به ۴۰ درصد. این حجم از پروژههای فعال در استان و حتی در سطح کشور کمنظیر است و نشان میدهد استان در مسیر توسعه عدالت آموزشی سهم ویژهای دریافت کرده است.
با توجه به گستردگی استان، چه ضرورتی برای توسعه ادارات آموزشوپرورش وجود داشت؟
استان ما از نظر جغرافیایی بسیار پراکنده است و میانگین پراکندگی آن حدود سه برابر میانگین کشوری است. طبیعی است که در چنین شرایطی، توسعه ادارات به بهبود خدماترسانی و نظارت مؤثر کمک میکند. البته سازمان مدیریت و برنامهریزی و امور اداری محدودیتهایی دارند، اما با وجود این محدودیتها، در همین چند ماه موفق شدیم مجوز تأسیس سه اداره جدید را دریافت کنیم.
وضعیت توسعه مدارس در استان چگونه بوده است؟
میانگین افزایش سالانه مدارس پس از توسعه ادارات، حدود ۷۵ مدرسه در سال بوده، اما امسال توانستیم برای بیش از ۳۰۰ مدرسه مجوز بگیریم. در حوزه عدالت آموزشی، مهمترین مسئله دسترسی به آموزش است و ما تلاش کردیم این دسترسی را برای مردم آسانتر کنیم.
در حال حاضر ۱۱۲ مدرسه با جمعیت زیر پنج نفر، ۴۱۸ مدرسه با جمعیت بین پنج تا ۱۰ نفر و در مجموع ۵۳۰ مدرسه با جمعیت زیر ده نفر در استان فعال هستند. این آمار نشاندهنده پراکندگی خاص استان است و بر همین اساس، نسخه بومی آموزشوپرورش استان تدوین شده است.
در حوزه مدارس استثنایی چه اقداماتی انجام شده است؟
در ۴۶ سال پیش از انقلاب، تنها ۸۵ مدرسه استثنایی تأسیس شده بود، اما فقط در سال جاری ۱۵ مدرسه جدید راهاندازی کردیم. همچنین تعداد مراکز سنجش از شش مرکز به ۴۰ مرکز افزایش یافت.
مدارس استثنایی استان پیش از این فاقد زمین چمن مصنوعی بودند که امسال ۹ زمین تکمیل شد و چهار زمین دیگر نیز در حال اجراست.
این اقدامات چه نتایجی در حوزه کیفیت آموزشی به همراه داشته است؟
در جشنوارهها و رویدادهای ملی، موفق به کسب رتبههای اول و دوم کشوری در حوزههای مختلف از جمله درسپژوهی، الگوهای برتر تدریس و رشتههای مهارتی مدارس استثنایی شدیم. همچنین دانشآموزان نابینا استان به تیم ملی گلبال راه یافتند.
آموزشوپرورش عشایری چه جایگاهی در برنامههای شما دارد؟
گستره آموزشوپرورش عشایری از شمال تا جنوب استان را پوشش میدهد. امسال نخستین هنرستان دخترانه عشایری تأسیس شد و تعداد هنرستانهای عشایری از یک مورد به ۱۰ هنرستان افزایش یافت.
تعداد مدارس شبانهروزی عشایری از پنج به ۹ مدرسه رسید و شاهد رشد ۱۲ درصدی جمعیت دانشآموزان عشایری بودیم. در حوزه پیشدبستانی نیز امسال ۵۲۳ نوآموز عشایری جذب شدند.
وضعیت مدارس و امکانات آموزشی عشایری چگونه است؟
تعداد مدارس عشایری از ۵۶۹ به ۶۱۸ مدرسه افزایش یافته و برای ۳۰۰ کلاس چندپایه، تلویزیونهای تعاملی و هوشمند با مشارکت خیرین و دانشگاه صنعتی شیراز تأمین و نصب شده است.
در حوزه مدارس چندپایه و راهبران آموزشی چه اقداماتی انجام شده است؟
در بحث راهبران آموزشی و تربیتی، ۳۰ راهبر به کل کشور اختصاص یافت که میان ۳۲ اداره کل و ۳۱ استان توزیع شدند. از این تعداد، ۱۷ راهبر آموزشی و تربیتی به استان ما اختصاص پیدا کرد که نشاندهنده نگاه ویژه وزیر محترم به توسعه عدالت آموزشی و تربیتی در این استان است.
وضعیت پژوهشسراهای دانشآموزی استان چگونه است؟
پژوهشسراهای استان ۱۶ مورد بود که در این چند ماه، مجوز دو پژوهشسرای دیگر را دریافت کردیم و تعداد آنها به ۱۸ رسید. در سطح کشور، تنها چهار پژوهشسرا دارای مجوز هستند که دو مورد آن متعلق به استان ماست. همچنین پژوهشسرای دانشآموزی ناحیه زاهدان موفق به کسب رتبه اول کشور شد.
در حوزه آموزشهای فنی و حرفهای چه دستاوردی داشتید؟
ادارهکل آموزشهای فنی و حرفهای استان سیستان و بلوچستان رتبه اول کشور را کسب کرد. در بحث افزایش رشتههای مهارتی، سهم ما ۳۰ درصد بود؛ در حالی که برخی استانها بالای ۶۰ درصد سهم دارند. این موضوع به توزیع متوازن رشتهها بر اساس نیاز منطقه برمیگردد، نه صرفاً افزایش عددی.
وضعیت معدلها و توزیع رشتهها در پایه دوازدهم چگونه بوده است؟
در بررسی معدلها، وضعیت رشتههای ریاضی و تجربی مطلوب بود، اما در رشته انسانی افت داشتیم. ۶۸ درصد دانشآموزان نظری در رشته انسانی تحصیل میکردند. با اصلاح این روند، ۷ درصد از سهم انسانی کم شد و دو درصد به ریاضی اضافه شد که موجب رشد ۴۰ درصدی ریاضی شد. همچنین پنج درصد از انسانی کاسته و به هنرستانها اضافه شد. در نتیجه، با جذب ۵۱ هزار و ۴۰۰ هنرجو، رتبه اول کشور را در این بخش کسب کردیم.
توسعه هنرستانها در استان به چه میزان بوده است؟
امسال ۷۱ هنرستان در سطح استان اضافه شد. در سطح کشور، ۳۹ هنرستان همنوا تأسیس شد که ۱۶ مورد آن مربوط به سیستان و بلوچستان است. همچنین دو هنرستان وابسته ایجاد کردیم و نخستین هنرستان وابسته فنیوحرفهای دخترانه کشور را در استان راهاندازی کردیم. سه هنرستان همجوار نیز در حوزه معدن، معدن تفتان و پتروشیمی ابوحیات ایجاد شد.
عملکرد آموزشی دوره متوسطه را چگونه ارزیابی میکنید؟
۶ رتبه برتر کشوری در عملکرد سرگروههای متوسطه داشتیم؛ شامل یک رتبه اول، دو رتبه دوم و سه رتبه سوم. همچنین سه رتبه برتر کشوری در بخش غیرحضوری الگوهای برتر تدریس و پنج راهیافته به مرحله کشوری در بخش حضوری را به دست آوردیم.
در حوزه توانمندسازی معلمان و فعالیتهای آموزشی چه اقداماتی صورت گرفت؟
ساعات گروههای آموزشی دوره متوسطه ۱۰ درصد افزایش یافت و تعداد دورهها نسبت به سال گذشته رشد ۲۶۶ درصدی داشت. سال گذشته ۶ دوره برگزار شده بود، اما امسال تا این لحظه ۱۶ دوره برگزار شده است. همچنین برای نخستینبار، دبیرخانه کشوری کارگاه کارآفرینی و تولید محتوای متوسطه در استان مستقر شد.
وضعیت مدارس سمپاد و افتخارات دانشآموزان چگونه بوده است؟
امسال افزایش ۲۰ درصدی مدارس سمپاد در ورودی پایه هفتم و دهم را داشتیم. یک هزار و ۵۶۰ نمایشگاه در طرح نوجوان خوارزمی برگزار شد. دانشآموزان سمپاد استان ۱۲۷ رتبه زیر سه هزار کنکور را کسب کردند و از مجموع ۱۸۷ رتبه کشوری، سهم قابلتوجهی متعلق به استان ما بود.
جمعبندی شما از عملکرد آموزشی استان چیست؟
در ساعات گروههای آموزشی، هم در دوره متوسطه و هم در دوره ابتدایی، ۱۰ درصد رشد داشتیم. در حوزه اصلاح روشهای آموزش، تحول در محیطهای یادگیری و اجتماعات یادگیری دوره ابتدایی، رتبه اول کشور را کسب کردیم.
انتهای خبر/
دیدگاهتان را بنویسید